学校の出来事

　本校卒業生も多数就職しているプラスチック加工興和（株）（静岡市駿河区中吉田）様からこのほど
本校に図書室の備品５点を寄贈していただき、７月30日（木）午前中に本校にて、松村校長から感謝状の
贈呈がありました。またこの寄贈に際しましては（株）清水銀行様にもご尽力いただいたため、贈呈式
にも出席していただきました。
 
　寄贈していただいた備品は、新聞閲覧台・コイル展示台・傾斜ラック・傾斜ブックスタンド・
透明アクリル展示スタンドの５点です。
 

　本校は新聞を４紙定期購読しており、静岡新聞をこの閲覧台に置いています。
またコイル展示台は本校図書課が定期的に行っている「旬のコーナー組」の本を置いています。
ブックスタンドやラックは図書課発行の冊子や出版社が発行する情報誌、または新着の書籍を置いて
目立つような仕掛けをしています。
 

　誰もが必ず立ち寄る図書室で幅広く生徒の皆様に還元していきたいと思っています。

　贈呈式には、本校から椙山副校長、小林事務長、藤田図書課長、鈴木進路課長、中島総務課長、
興和様からは土屋社長、鷲巣取締役、清水銀行様からは築地草薙支店長などが出席して下さりました。
土屋社長から、松村校長の代理として杉山副校長に目録贈呈があり、そのあと副校長から社長に感謝状の
授与が行われました。
  

 

　プラスチック加工興和（株）様、素晴らしいものを寄贈していただきありがとうございました。
　大切に使っていきたいと思っています。
 

　７月21日（火）授業終了後、２年生は進路に関する学年集会が行われました。まず学年主任の先生から、生徒の様子を見守ってきた中で感じた３つの不安について、次のような話がありました。
　①苦しい道と楽な道があったら苦しい道を選ぶ：大変な思いをせずに大学に行きたい、あるいは遊びたいから大学進学する、勉強したくないから就職というような声が聞こえてきた、これは間違った考えであり楽な道に走ること、進学してしっかり勉強する、就職して世の中のためになる製品開発をする等、決して楽な道を選択しないこと。
　②仲間を信じる：苦しい道を選んでも、仲間を信じ、クラス全体でお互いに高めあい、いいクラスにしていってほしい。
　③説明する力：社会に出ると自身の行動や考えを説明することが問われる、説明する力をつけること。
　この後、進学希望者と就職希望者にわかれ、各々進路課の先生から話がありました。
　進学希望者に対し：この夏に行うこととして、進路をしっかり考え、志望大学について試験日程や試験科目を調べ、そのうえで後悔しない科目選択を夏休み明けに行うこと。
　就職希望者に対し：現段階で就職希望者に伝えることは、①３年生になるまでに希望する企業を複数決めておくこと。②企業が求める人物像を意識すること。③今後の学校生活を充実させること。の３項目。
　各先生方からお話しいただいた内容を振り返り、夏休み前の10日、夏休み３週間を進路について真剣に考える期間として有効に利用するとよいと思います。

　７月17日（金）のＬＨＲの時間、２年生は「Futureしずおか」による課外授業が行われました。
　「Futureしずおか」とは、高校生に地域企業で働く、地域で暮らす魅力を発信する静岡新聞社が主催するプロジェクトで、その活動の一つである課外授業は、静岡の企業で働く魅力を生の声で伝えるために、講師は県内企業の経営者や社員が努めることになっています。
　本校での課外授業では、８社１団体の方々が来校し、２年生の各クラスで１回20分、２回ガイダンスを行いました。ガイダンスでは、会社説明、業務内容や製品、本校出身者情報、社会貢献等の紹介を始め、本校卒業生による、志願理由、担当業務内容、仕事へのやりがいや厳しさ等の就労体験、高校生に向けて今後のキャリア考える上でのアドバイス等、持ち時間の中で各社各様な説明が行われました。
　進路については、まだはっきり決めかねている生徒が多々いると思います。今回の課外授業が、真剣に進路を考えるきっかけになればと思います。

　７月14日（火）物質工学科２年生を対象に、静岡大学農学部 応用生命科学科 与語  圭一郎 准教授による「細胞の分化：生物の仕組みを理解し応用につなげる」をテーマに、出張授業が行われました。
　本題に入る前に、農学とはどんな学問か、何について学ぶのか、農学の研究対象の説明、また静岡大学農学部で行っている研究内容について紹介いただきました。
　先生の研究内容の講義では、「哺乳類の精子の分化(おおもとの細胞から精子ができるまで)の分子メカニズムやどのような仕組みで受精が起こるのかの解明について」、研究成果やその社会的意義についてお話しいただきました。お話は非常に専門性が高く高校2年生が理解するのはなかなか難しい内容でしたが、不妊を精子の側から研究していく過程の中で、対象の観察、疑問を持ち、解明し、目的に一歩一歩近づけていくプロセスや研究成果の応用の可能性については理解できたと思います。
　今回の先生のお話は生物学的研究についてでしたが、研究の進め方については他分野にも共通している内容であり、進学を考えている生徒には、大学で行われている研究の一端を知るよい機会だったと思います。

　７月10日（金）のＬＨＲは、全校生徒を対処に「携帯電話・スマートフォン マナー講座」が開催されました。
　作年度までは外部講師を招聘し講演いただいておりましたが、今年度は事前に電話会社の方に指導を受けた各クラスの生活委員が中心となって、生徒が主体的に取り組むクラス単位での伝達講習が行われました。各クラスにおいてネット使用時の問題点の抽出やその結果に対する話し合いを通して、携帯・スマホの使用に際し、相手を思いやった行動をとることや、加害者や被害者にならない使い方を考えた行動がとれるよう学びました。また最後に担任の先生から、本講座に関連した意見や感想等お話しいただき終了となりました。
　従来とは異なり、携帯・スマホの使用に関し生徒自身が考え．気付くことにより、人に迷惑をかけない等、携帯・スマホの使用のマナーが向上することを期待します。

　本校３年生（工業科・理数科）は第１回定期テスト終了後、テスト返却を経て、コミュニケーション英語Ⅲ
の授業を使って、「自分の考えを英語を使って紙面および口頭で表現して相手に伝える」活動を行いました。
≪お断り≫　普段は生徒はマスクを着用して授業を受けていますが、このスピーチ活動では、破擦音・摩擦音
など英語独特の音声を生かす特性から、マスクを外して発表しています。ご了承ください。
 
　具体的にはテスト前に教科書で学習したアルフレッド・ノーベルと文法事項「仮定法」の復習として、

If you were Alfred Nobel, who would you like to give the Nobel Prize? 
（もしあなたがアルフレット・ノーベルだったら、誰にノーベル賞をあげたいですか？）
という問いに、I would like to give Mr./Ms.      人名      the Nobel    賞の種類　 Prize. I have some reasons.
　（私は〇〇さんにノーベル〇〇賞をあげたいです。理由はいくつかあって、・・・）　
で答え、人名・賞の種類・受賞の理由を英語で表現し、クラスメイトの前で発表するという活動です。

　１回目の授業では、状況説明とノーベル賞６種類（文学・平和・経済・物理・化学・生理医学賞）の確認と
　　　　人物の選定及びその業績の調べ学習
 
　２回目の授業では、英語で受賞者の業績及び理由を書く活動、

　３回目（最終回）では、クラスメイトの前で全員が発表、終了後「振り返りシート」の記入をして
　　　　反省および今後の抱負を確認しました。
 

　比較的、このような活動の場合、人選・理由付けがしやすい文学賞や平和賞に集中しがちなのですが、
　「理系のスペシャリスト」を育成する本校では果敢に理系三分野（物理・化学・生理医学）に挑戦する
　生徒も多く見られました。
　また、現在まで28名の日本人および日本出身のノーベル賞受賞者がいますが、いまだに日本人が受賞
　したことのない唯一の賞が「ノーベル経済学賞」。日本人初のノーベル賞受賞者を生み出そうとして、
　経済面で影響を与えた日本人を探して発表した生徒もいました。

　　英語で書くだけではなく、話し手にもきちんと伝わるように難しい専門用語は書き換えたり、
　音のつながりを意識するあまり早口になって逆に気持ちが伝わらなくなってしまうことを避けるような
　指導も授業を通じて行いました。

　　活動を始めるときには教員側・生徒側お互いに不安を抱えながらのスタートでしたが、活動を通じて
　普段の授業だけでは味わえない独特の緊張感や和やかな雰囲気、終了後には達成感が得られたと思っています。

　一例として生徒が発表で挙げた人名を記載したいと思います。（敬称略）
　　　　文学賞: 与謝野晶子、福沢諭吉、松尾芭蕉、JKローリング、夏目漱石、池井戸潤　など
　　　　平和賞: 黒柳徹子、グレタ・トゥーンベリ、М・ジャクソン、О・ヘップバーン、Ｆ・マーキュリーなど
　　　　経済学賞: ビル・ゲイツ、スティーブ・ジョブス、伊能忠敬、渋沢栄一、秋元康　など
　　　　物理学賞: ドップラー、ニュートン、アインシュタイン、ガリレオ、オーム　など
　　　　化学賞: エジソン、ワット、シャルル、ドミトリ・メンデレーエフ（周期表提案）など
　　　　生理医学賞: キュリー夫人、ナイチンゲール、メンデル、ロザリンド・フランクリン（DNAの結晶構造）など

　

　７月６日（月）第１回定期テスト終了後、１年生の学年集会が行なわれました。
　まず学年主任の先生から次のような話がありました。
　「第１回定期テストが終わったが、次回の定期テストに向け、明日から高校生としてどう授業に向かっていくか考えてほしい。また部活動も本格的になり体力的にもきつく、またこの時期天候面でも辛くなるので、体調管理が大切になる。夏休みまでの約１か月、少しでも成長できるよう頑張ってほしい。」
　この後、教務課、進路課、生徒課の各先生から話がありました。
　教務課の先生から：２年生から始まる普通科目と工業科目選択の概要として、共通科目の内容、選択の基本的な考え方、科目選択登録の日程、注意事項等
　進路課の先生から：１年生から始まる進路ロードマップに関する説明。「進路のしおり」の活用について、進路について考えること。
　生徒課の先生から：携帯電話の校内での使用ルールに関する注意事項。学校での活動に不要なものは持ってこないこと。自分からあいさつをする習慣を身に付けること。
　約２か月の休業があったものの、本校の生徒となって３か月、校風にも慣れてきたと思います、本校生徒としての自覚をもって高校生活を送ることを期待します。

　７月６日（月）第１回定期テスト終了後、３年生は、これから本格化する進路活動に関する学年集会が行なわれました。
　まず学年主任の先生から次のような話がありました。
　「就職に関しては、７月１日に求人票の受付が開始され順調な出だしである。これは本校生への期待の表れである。是非その期待に応えるような人材となってほしい。
　進学に関しては、受験情報が出揃ってはいないが、受験勉強だけではなく目の前の授業を大切にしてほしい。偏りのない広い分野の知識をもつ学生が求められている。
　７月31日の終業式に向け、不安な気持ちにもなるかとは思うが、後輩たちの模範となるよう落ち着いた学校生活をしてほしい。」
　この後は就職組と進学組に別れ、進路課の先生から各々話がありました。
　就職希望者に対しては、就職試験が1か月遅れることによる就職活動の日程の変更と、各活動に関する注意事項の説明。
　進学希望者に対しては、今年は２か月間の休業があったため、例年と異なり７月末まで授業が行われる。この期間は、授業を受けつつ受験勉強を計画的に進めること。半年後の姿を思い描き、自分に厳しく行動すること。
　進路に関する活動を本格的にスタートする時期になりました。各自が希望する進路が実現するよう、ここからが踏ん張り時です頑張りましょう。

　７月１日（水）に第１回定期テストが始まり、６日（月）までの４日間行われます。

初日の１日は大雨となり、全日程を午後にスライドして行われました。
２日目は晴天に恵まれ、予定通りの日課で行われました。
　
１学期の成績に大きく影響する定期テストですので、是非しっかりと勉強をして日頃の成果を十分に発揮して
欲しいです。

　６月27日（金）、防災訓練終了後、生徒総会が、コロナウイルス感染防止のため、校内放送を通じて行われました。議題は、昨年度の生徒会決算報告と今年度の予算案説明、および事前に録音された本年度の各専門委員会の活動予定説明が行われました。各議題の承認については、例年会場での拍手で確認していましたが、本年度は、各クラスでの拍手の状況を各ＨＲ委員長が承認・否認を判断し、全クラスの結果をまとめ、後日発表することになりました。各専門委員会では委員長を中心に予定通りの活動を実施することを期待します。

理工科の１年生は、金曜日の５、６限に科学技術基礎の授業があります。この授業は、少人数で工業科の実習を経験し、科学技術のスペシャリストに必要な知識や技術を習得します。

建築デザイン科では、マイホームデザイナー（PC用の住宅デザインソフト）を利用して、住宅の平面図や外構を描きました。

【生徒の感想より】

「はじめて間取りの意味を考え、自分の家と比較し、将来住んでみたい間取りなどを考えた。家具の種類や色も考え、できるだけ統一感を出せるように、モノトーンにした。」

「部屋に窓やドアを付ける時はそれぞれの部屋と調和したものを選ぶように意識した。」

「パソコンのアプリを使って考えるのに（思っていたより）たくさん時間がかかった。本当に住む家だったら、もっと何倍も悩むんだなと思った。」

６月20日（土）の土曜補講の後に、「感染症の広がりを数理モデルで考えよう！」をテーマとした特別講座を理数科生徒（希望者）を対象に本校パソコン室にて実施しました。

参加生徒は、数学Bで学習する「数列」の「漸化式」を用いて， 感染症が伝播する数理モデルを作りました。（写真上）

また、得られた漸化式をExcelを使ってシミュレーションし， 感染する割合や治癒する割合を変化させると，伝播の様子がどのように変化するかグラフで表現し解釈を行ないました。（写真下）

【参加生徒の感想】

「非感染者（S）は０になるまで減り続け、感染者（I）と回復者（R）は増え続けると予想していたが、０もしくは100ではない値に収束した。」
「SIRモデルを使うことで、ピークが訪れる時期、収束し始める時期が予測できることに驚いた。」
「今回は100人という限られた人数での動向観察だったが、実際には、人数の変化や潜伏期間、亡くなった人のことも条件として加えることで、より正確に予測できると思った。」

　６月19日（金）午後、本校卒業生（電気工学科１期生・平成20年度本校卒）の大石様が来校され、
本校に次亜塩素酸水とハンドジェルを寄贈してくれました。
　
　大石様は、焼津冷蔵（株）に出向き、次亜塩素酸水を提供してもらい、その塩素散水を本校に寄贈して
下さいました。また、ハンドジェルはご本人が購入して寄贈してくださいました。

　合わせて、後輩にあたる在校生へのメッセージもいただき、その中には「先の見えないこの状況に大きな
恐怖を感じられて、皆様のご心労、ご心痛は如何ばかりと察するに余りありますが、強い気持ちでこの苦難を
乗り越えてください。」という心温まるメッセージが書かれていました。

　本校を代表して、膳亀保健課長が消毒液等を受け取りました。
　大石様、ありがとうございました。

　６月16日（火）午後３年生の進路に関する夏季保護者会が開催されました。
　先ず全体会が行われ､ＰＴＡ副会長の挨拶の後、学年主任の先生から次のような話がありました。
「コロナウイルス感染対策のための休校が終わり４週間、学校全体の様子は遅刻や欠席がほとんどなく、授業に真剣に取り組んでいる姿が見られる。また休業による遅れを取り戻そうと頑張っている。今後生徒や保護者の皆様には次の４項目を心にとめて欲しい。①子供任せ、親任せにならないようにしてください。②勉強を最後まで頑張るよう励まして欲しい。③卒業まで勉強を頑張らせてください。④ルールを守らせてください。」
　引き続き、生徒課の先生から運転免許の取得について取得条件、注意事項について説明が行われた後、就職希望と進学希望にわかれ、各々進路課の先生から説明がありました。
　就職に関しては、求人活動へのコロナウイルスの影響。今後の流れとして、求人から就職試験までの流れ等について。
　進学については、大学入試改革の概要。入試に関する心構え等について。
　最後にクラス懇談会が行われ、担任からクラス毎に進路に関して話がありました。

　６月16日（火）午後２時50分より、ＰＴＡ主催３年生夏季保護者会が行われました。

平日の午後、お忙しい中にもかかわらず285名の保護者が参加してくださいました。
大多和ＰＴＡ副会長、渡部学年主任の挨拶のあと、就職・進学に分かれて進路説明会が行われました。
詳細は後日総務課web担当から記事を掲載させていただきます。

終了後、教室でクラス懇談会および心の教育研修会が行われました。
　

就職もコロナで先行きが不透明、進学も共通テスト導入で新たな局面に直面していますが、
学校・家庭で連携しながら、生徒たちの進路目標実現を支援していきたいと思います。

なお、１・２年生は令和３年２月２日（火）午後２時半からＰＴＡ主催冬季保護者会を行います。

　６月12日（金）のＬＨＲ、２年生では科目選択にかかわる学年集会が開催されました。
まず、学年主任の先生から以下の３つの話がありました。
　①進路希望の明確化を早くする
　②当たり前の事をしっかりやる
　③２年生は学校の主力である
　次いで、教務課の先生から科目選択の考え方（志望進路に合わせ科目選択すること）と、仮登録時の注意事項について話がありました。
　最後に、普通科目について、数学科・国語科・社会科・理科・英語科の順に各科の先生から授業内容や選択時の注意事項等説明がありました。各科の専門科目については、別途クラスにて説明が行われました。
　科目選択は卒業後の進路にかかわるので、３年になってからではなく、今から自身の進路について考え情報を集め、また保護者との話し合いが大切だと思います。

　本校都市基盤工学科・情報システム科が静岡市上下水道局水道部水道事務所（静岡市清水区旭町）からの
依頼を受け、「静岡市水道事業災害対策に伴うマニュアル動画制作」をおこなうことになり、
６月16日（火）午前中に水道局の方が来校し、まずは都市基盤工学科生徒および情報システム科学科長
を対象に説明会が行われました。
　

　飲料水兼用耐震性貯水槽給水栓操作方法を動画で制作し、最終的にはYoutubeなどのSNSで公開をし、
DVD化して近隣の住民に配布する予定です。

　都市基盤工学科３年、大澤・坂本・廣瀬研究室の生徒が水道局の方々、本校職員の指導のもと企画を立案し、
分かりやすいように実演します。そのあと情報システム科の生徒がテロップをつけたり、効果音を導入したり
するなどの編集を行います。
　
　年内完成を目指しこれから制作し、来年１月下旬の課題研究発表会で披露、新年度にはSNSやDVDで一般
公開する予定です。

　是非、事前の準備をきちんと行って、わかりやすいそして観たいと思わせる動画を作って欲しいです。

理工科の1年生は、金曜日の５、６限に科学技術基礎の授業があります。この授業は、少人数で工業科の実習を経験し、科学技術のスペシャリストに必要な知識や技術を習得します。

情報システム科では、Visual Basic for Applications(VBA)を利用して、プログラミング方法を学習し、「円柱の体積や四角注の体積をコンピュータに算出させる」という体験をしました。

コンピュータを用いた実習（情報システム科）

理工科１年生は、金曜日の５、６限に科学技術基礎の授業があります。

この授業は、少人数で工業科の実習を経験し、科学技術のスペシャリストに必要な知識や技術を習得します。

電子工学科では、１人１台の実習装置で、集積回路（ＩＣ）を配線し、高校数学で学ぶ「ド・モルガンの法則」を、等価回路として成立することを証明しました。

　静岡ジェイエイフーズ（株）（静岡市清水区庵原・望月則男社長）より、本校全校生徒にジュースを頂きました。

「昨今のコロナ事情で閉塞気味の高校生の活気を取り戻すために」という趣旨で「ちゃレンジ」という缶ジュース
（280g）の寄付していただき、６月１２日（金）７時間目のロング・ホームルームの時間帯に視聴覚室で配布
しました。
　

　静岡ジェイエイフーズ（株）様には就職やインターンシップで本校も大変お世話になっており、この度も
全校生徒に1本ずつ寄付していただき、感謝の念に堪えません。本校以外にも近隣の高校に寄付していただいた
と聞いております。
　

　閉塞感が漂う昨今、このジュースを飲んで少しでも元気を取り戻し、来週以降の授業に備えて欲しいです。

　なお、来週16日（火）14時50分からはPTA主催の３年生保護者会が予定されています。よろしくお願いします。